赵杰，男，中小学一级教师，县教学能手。2010年7月毕业于渭南师范学院应用化学专业，2010年9月起在米脂县职教中心任教，主要从事化学、化工管路拆装实训、素质教育综合实践等方面的教学，并兼任班主任工作。2019年6月获得陕西省中等职业学校教师教学能力比赛“教学设计”赛项一等奖，2020年7月获得榆林市职业院校教学能力比赛一等奖，多次被学校评为模范班主任。

一、初心

十年前初登讲台，我看着学生充满期待的目光，顿时感到肩上责任沉沉，虽然我并非师范专业毕业，但想着要尽自己最大的能力把学生教好，尽可能把我所学的专业知识传授给他们，以此不辜负学生和家长的期望。怀着一股初生牛犊的冲劲和对职业的美好憧憬，我投入到渴盼已久的工作中，可在正值青春叛逆期的学生面前，这股冲劲儿很快就被消磨得一干二净，面对学生的桀骜、家长的质疑，随之而来的就是自我的否定，工作上的消极抱怨，将自己陷入迷茫、困惑的境地，很长时间找不到出口。看似熟悉的环境却还陌生。感觉“老师”对于我来说还只是一种称谓，“教书”和“育人”之间差距太远。在这所小县城里，有一份固定的工作，无论对于家人和自己来讲，都是比较幸运的，何况我还如同自己的学生一般，才刚刚开始学习和工作的生涯，我从未想过要出类拔萃,但我至少要当一名合格的老师、至少要在愉悦中工作和生活，不至于每天在纠结和苦闷中度过。一段时间的彷徨与探寻以后，我想到了那个初登讲台时的自己，想到了当时我通过招教考试、光荣地成为一名教师，想到了实现父母盼我“吃公饭”夙愿时的欣喜，突然我发现自己其实并没有融入学生，而今看来，这是我回归“初心”的反省，令我看到了前进的方向，这初心使我坚定、温暖、充满希望。是啊，纯洁、热烈、美好的初心，是人生起点的希冀与梦想，是事业开端的承诺与信念，是迷途困挫中的责任与担当，是铅华尽染时的恪守与坚持。我或许一辈子在教师这个平凡的职业岗位上度过，或许一辈子在职教这片天地了耕耘奋斗,但我坚信“初心不改、方得始终”。

 二、良心

带着我的“初心”，我重新整装出发，我试着根据学生的具体情况，重新制定适合的教学计划，帮助学生重新树立学习目标，想法设法提高学生的学习兴趣，有时甚至刻意去讨好学生，面对这些大都来自农村的孩子、面对这些来自贫困家庭甚至单亲家庭的孩子，我唯有不遗余力的工作，才能对得起每天学生对我说的“老师好”三个字。习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的希望。” 我们处于最好的时代、也处于物欲横流的时代，我觉得一个好老师的底线就是守住良心,良心也是真心，是对学生关怀和关爱。职业教育经常被人看作是“另类”教育，职教人也会经常自我鄙薄，如果没有坚守讲台的执着，如果没有教师职业的操守，很容易在工作和人生方向上出现偏颇。现在，每每看到毕业的学生在节假日发来信息或者打电话交谈自己大学的生活，我觉得幸福原来如此简单、心底无比坦然，因为我对得起自己的良心。“教育就是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂，只要给予足够的尊重和爱，他们就能找到自己的目标和未来。”

三、匠心

记得我初任16级综合高中的班主任，面对经过专业分流而整合起来的“混合班”，面对这些曾被中考“放弃”的孩子，通过一段时间的相处才慢慢了解他们，其实他们是一群极其敏感的孩子，在小学和初中阶段，他们或是被忽略，或是在呵斥中度过，对读书求学，对家长和老师，他们或多或少存在着排斥的情绪。古人云：“亲其师，信其道”，所以想获得学生的信赖，并不能一味地靠班主任的“强权”，需要细心、耐心和关心。记得刚开带班没几天就有一名同学早操迟到了，他说：“早上肚子疼，所以就来的晚了”，我说：“下次注意”。第二天早操，他又迟到了，其实我知道他有迟到这个毛病，这次我在等他找什么理由，他说：“起迟了”，我还是没有苛责：“注意时间观念，已经迟到两天了，晚上早点休息，早点起床。” 课间课后的谈心交流，我反倒表扬了他每次打扫卫生很认真，鼓励他参与班级卫生管理。不知不觉，他的“老毛病”越来越少了，班级的卫生工作在他的管理下教室卫生也井井有条。他也更愿意亲近我、信任我，我交代的班级事务总能很好的完成。一错一对之间，学生反差之大是我始料未及的。这样的小故事，只是班级管理的小事，但我深知只有用工匠之心雕饰学生的未来、帮助他们涂亮人生的底色。

捧着一颗心来、不带半根草去。我愿和所有职教同仁一道默默耕耘，去奋斗，去奉献，朝着生命最初的梦想，前行。